L’impact de la révision sur la production écrite d’un texte explicatif en français sur objectifs spécifiques chez les étudiants de la première année de licence d’économie

Abstract

Cette recherche s’inscrit dans la didactique du FLE et décrit les processus rédactionnels des textes explicatifs. Elle a pour objectif d’étudier l’impact de la révision sur l’amélioration de la qualité de la production écrite d’un texte explicatif chez les étudiants de la première année d’économie de l’université de Mascara. Ces étudiants ont des difficultés au niveau rédactionnel car d’une part ils ne maîtrisent pas les activés nécessaires pour la rédaction des textes (la planification, la mise en texte et les activités de réécriture) et d’autre part ils ont des connaissances linguistiques limitées. Pour cela et afin de les aider à rédiger des textes explicatifs cohérents, nous avons demandé aux étudiants de réviser leurs écrits (le premier jet) pour les réécrire. Pour la séance de révision / réécriture, les étudiants étaient appelés à utiliser le brouillon en lisant leurs premiers jets et un texte d’aide. Les résultats obtenus démontrent le rôle et l’impact du processus de révision sur l’amélioration de l’activité rédactionnelle d’un texte explicatif.