Le français des sciences vétérinaires une démarche ingénierique dans la construction de référentiels, de l’analyse à la proposition didactique : cas des étudiants de l’école vétérinaire de Tiaret

Abstract

Dans ce présent travail de recherche nous nous intéressons aux difficultés rencontrées par les étudiants inscrits à l’école vétérinaire de Tiaret face à la langue française. En effet, ces étudiants ont acquis les savoirs disciplinaires exclusivement en langue arabe tout au long de leur parcours scolaire. Arrivés à l’université, ils se retrouvent à suivre leur formation universitaire en français, une langue, qui malgré son statut, continue à être la langue d’enseignement des filières techniques et scientifiques à l’université algérienne mais dont la maîtrise reste lacunaire. Pour mener notre étude, il a été question, en premier temps, d’analyser les besoins de notre public, grâce aux questionnaires destinés aux étudiants. Ensuite, d’analyser le discours des sciences vétérinaires pour en tirer les spécificités langagières, les opérations morphosyntaxiques, éléments lexicaux, syntaxiques et énonciatifs dans le but d’élaborer un référentiel de compétences. L’objectif de notre travail est de pallier à cette situation, notamment, en proposant un référentiel de compétences et d’activités relatifs aux sciences vétérinaires ; leur garantissant ainsi une meilleure réussite de leur formation universitaire.